sábado, 29 de mayo de 2010
Infaltable...
a continuaciòn presentare mi movi maker de historia y geografia realizado con el profesor Marcelo Rubilar.
Los contenidos son:
- Paleolitico.
- Neolitico.
- Edad de los metales.
Los contenidos son:
- Paleolitico.
- Neolitico.
- Edad de los metales.
viernes, 28 de mayo de 2010
evaluaciòn docente
a continuaciòn presentare una triste realidad de los docentes que fueròn evaluados....
datos curiosos:
Los diestros viven en promedio nueve años màs que los surdos.
Es imposible estornudar con los ojos abiertos.
Sabias que el cocodrilo no puede sacar la lengua.
Sabias que los koalas pueden vivir toda una vida sin tomar agua.
Es imposible estornudar con los ojos abiertos.
Sabias que el cocodrilo no puede sacar la lengua.
Sabias que los koalas pueden vivir toda una vida sin tomar agua.
recursos didàcticos:
a continiacion presentare un video en donde define ¿que son los recursos didàcticos? para que sirven y cual es su funcionalidad entro de la sala de clases.
frases educativas:
"La educación es el vestido de gala para asistir a la fiesta de la vida"
"No hay espectáculo más hermoso que la mirada de un niño que lee"
"Jamás me cansaré de repetirlo: el primer deber de los maestros es amar a sus alumnos y alumnas".
"Escribir es una larga pregunta".
"Por la ignorancia nos equivocamos, y por las equivocaciones aprendemos."
" La educación es una actividad artística. Exige inteligencia, sensibilidad, temperamento, fina vocación. Su esencia es inspiración de amor".
jueves, 27 de mayo de 2010
miércoles, 26 de mayo de 2010
¿Las partes de una clase?
Clase
La estructura metodológica de la clase consta de tres partes:
1. INTRODUCCIOON 5 min.
Comienza con el pase de lista,
el anuncio de la clase,
después la concatenación con la clase anterior,
la motivación de la clase y
se realizan preguntas de control que se evalúan, se da calificación.
Se dicen los objetivos y
Referir los contenidos, escritos en la pizarra o algún medio audiovisual
se pone la bibliografía (ficha completa) escrita en la pizarra o algún medio audiovisual
2. DESARROLLO 40 min
Es el desarrollo de los contenido de la clase relativo al tema
3. CONCLUSIONES 5 min
Se hace resumen de la clase (también lo puede hacer un alumno).
Se realizan preguntas de comprobación que se evalúan pero no se califican, o sea se dice bien, regular, mal pero no se da nota de 5, 4, 3, 2
Anuncio de la próxima clase y se refuerza la bibliografía.
PIZARRA
Debe estar escrito:en la Pizarra
Fecha (incluido nombre del año), se debe mencionar la efemérides del día.(brevemente)
Nombre de la asignatura.
Nombre del tema.
Actividad.
Sumario
bliografía, se retoma o se cita en este momento (ficha completa) .
Si se usan acetatos y hay más de una información, esta debe irse destapando a medida que se explica.
¿Definiciòn de conceptos claves?
Aprendizajes esperados: referido a aquellos conocimientos, habilidades y actitudes que se espera que alumnos y alumnas logren durante un período de trabajo. El origen de éstos se encuentra en las tareas y criterios de realización del perfil profesional. La cantidad de aprendizajes esperados de un módulo, dependerá de la complejidad de la competencia de referencia del módulo.
Criterios de Evaluación: cada aprendizaje esperado se acompaña de un conjunto de criterios, que describen lo que el docente debe considerar para determinar el logro de dichos aprendizajes.
Los Objetivos Fundamentales Transversales tienen un carácter
comprensivo y general orientado al desarrollo personal, y a la conducta
moral y social de los alumnos, y deben perseguirse en las actividades
educativas realizadas durante el proceso de la Educación General Básica.
Estos objetivos pueden ser verticales: los primeros se refieren básicamente a las competencias que los alumnos deben lograr en determinados dominios del saber y del desarrollo personal. Tienen que ver con la estructura del saber y con los conocimientos y experiencias que se logran alcanzar en los diferentes cursos.
Los Contenidos Mínimos Obligatorios (CMO) corresponden a los conocimientos específicos y prácticas para lograr las destrezas y actitudes que los establecimientos educacionales tienen que obligatoriamente enseñar, cultivar y promover para cumplir los Objetivos Fundamentales establecidos para cada nivel, teniendo además el carácter de obligatorios.
¿Que es la pedagogìa?:
La pedagogía es la ciencia que tiene como objeto de estudio a la educación como fenómeno psicosocial, cultural y específicamente humano, brindándole un conjunto de bases y parámetros para analizar y estructurar la formación y los procesos de enseñanza-aprendizaje que intervienen en ella.
¿Que son los recursos didàtictos?
Un recurso didáctico es cualquier material que se ha elaborado con la intención de facilitar al docente su función y a su vez la del alumno. No olvidemos que los recursos didácticos deben utilizarse en un contexto educativo.
¿Qué Funciones desarrollan los recursos didácticos?
A continuación lo resumiremos en seis funciones:
1. Los recursos didácticos proporcionan información al alumno.
2. Son una guía para los aprendizajes, ya que nos ayudan a organizar la información que queremos transmitir. De esta manera ofrecemos nuevos conocimientos al alumno.
3. Nos ayudan a ejercitar las habilidades y también a desarrollarlas.
4. Los recursos didácticos despiertan la motivación, la impulsan y crean un interés hacia el contenido del mismo.
5. Evaluación. Los recursos didáctico nos permiten evaluar los conocimientos de los alumnos en cada momento, ya que normalmente suelen contener una serie de cuestiones sobre las que queremos que el alumno reflexione.
6. Nos proporcionan un entorno para la expresión del alumno. Como por ejemplo, rellenar una ficha mediante una conversación en la que alumno y docente interactúan …
Consejos Prácticos para crear un recurso didáctico.
Debemos tener claras las siguientes cuestiones:
7. Qué queremos enseñar al alumno.
8. Explicaciones claras y sencillas. Realizaremos un desarrollo previo de las mismas y los ejemplos que vamos a aportar en cada momento.
9. La cercanía del recurso, es decir, que sea conocido y accesible para el alumno.
10. Apariencia del recurso. Debe tener una aspecto agradable para el alumno, por ejemplo añadir al texto un dibujo que le haga ver rápidamente el tema del que trata y así crear un estímulo atractivo para el alumno.
11. Interacción del alumno con el recurso. Qué el alumno conozca el recurso y cómo manejarlo.
¿Que es la enseñanza?
La enseñanza es una actividad realizada conjuntamente mediante la interacción de 3 elementos: un profesor o docente, uno o varios alumnos o discentes y el objeto de conocimiento.
Según la concepción enciclopedista, el docente transmite sus conocimientos al o a los alumnos a través de diversos medios, técnicas y herramientas de apoyo; siendo él, la fuente del conocimiento, y el alumno un simple receptor ilimitado del mismo. El aprendizaje es un proceso bioquímico.
La enseñanza atañe al sentido auditivo y la finalidad de la educación.el caracter y la jerarquía de los temas se relacionan con la pregunta ¿qué enseñar?. La estructura y secuenciación de los contenidos son abordados al resolver el interrogante sobre ¿cuándo enseñar?, al tiempo que el problema metodológico vinculado con la relación y el papel del maestro, el/la estudiante y el saber, nos conduce a la pregunta ¿cómo enseñar?. El caracter y la finalidad de los medios, las ayudas y los recursos didácticos, provienen de resolver el interrogante ¿con qué enseñar?
De acuerdo con las concepciones más actuales, esolanovistas o cognitivistas, el docente actúa como "facilitador", "guía" y nexo entre el conocimiento y los alumnos, logrando un proceso de interacción, (antes llamado proceso "enseñanza-aprendizaje"), basado en la iniciativa y el afán de saber de los alumnos; haciendo del proceso una constante, un ciclo e individualizando de algún modo la educación.
Los métodos más utilizados para la realización de los procesos de enseñanza están basados en la percepción, es decir: pueden ser orales y escritos. Las técnicas que se derivan de ellos van desde la exposición, el apoyo en otros textos (cuentos, narraciones), técnicas de participación y dinámicas de grupos.
para comunicarlos
a continuaciòn se presentara los diarios mas importantes, esto es para poder estar actualizado de lo que pasa en nuestro paìs y tambien en le exterior...y sobre todo en nuestra regiòn:
www.latercera.com
www.cuarta.com
www.elmercurio.com
www.lanacion.com
sábado, 22 de mayo de 2010
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